威尼斯人91111

本科教学工作审核评估

 

应

知

应

会

手

册

 

     2018年5月

目录

1.我司的办学定位是什么？ 4

2.我司人才培养总目标和专业人才培养目标是什么？ 4

3.现任院领导有哪些？ 5

4.我司现有专业系名称如何？ 5

5.我司专任教师的结构与数量如何？（数据来源人事处） 5

6.我司聘请校外团队共多少人？ 6

7.我司专任教师高层次人才情况如何？ 6

8.我司教师获市级以上优秀教师、教学名师情况如何？ 7

9.我司实验技术等教学辅助人员结构如何？ 8

10.我司现有全日制在校生数是多少？ 8

11. 我司科技创新团队和教学团队情况如何？ 8

12.我司特色优势专业有哪些？ 9

13.我司有哪些重点学科？ 9

14.我司列入卓越培养计划的专业有哪些？ 9

15.我司促进教师发展的措施有哪些？ 9

16.我司如何实施人才强院战略？ 11

17.我司的教室情况如何？ 11

18.我司实验室建设情况如何？ 11

19.我司实践教学基地建设如何？ 11

20.我司的产业学院建设情况如何？ 13

21.我司省级和校级精品课程有哪些？ 14

22.我司省级以上教学成果奖获奖情况如何？ 14

23.我司获得哪些省级教改项目？ 14

24.我司有哪些省厅级科研平台？ 15

25.我司2012年以来承担科研项目及经费情况如何？ 15

26.我司国家级科研项目立项情况如何？ 16

27.我司近年来教学改革的思路是什么？ 16

28.我司如何进行专业结构调整？ 16

29.我司如何提升实践教学质量？ 16

30.我司如何开展大学生“三创”教育？ 18

31.我司如何构建第二课堂育人体系？ 19

32.我司学生指导与服务体系有哪些举措？ 19

33.我司如何推进学风建设？ 20

34.我司如何提升就业质量？ 20

35.我司毕业生情况如何？ 21

36.近年来我司学子取得了哪些重大学业竞赛成绩？ 21

37.我司的内部质量保障体系是什么？ 21

38.我司质量保障体系的组织保障、制度保障及人员保障如何落实？ 23

 

1.我院的办学定位是什么？

办学定位：地方性、应用型理工农二级学院

发展目标定位：以学院转型发展为目标，针对生物科技与健康养殖产业发展需求，建成具备应用型创新创业人才培养、科学研究、社会服务和文化传承四大功能的理工农学院，努力成为福建省生物科技与健康养殖产业的理论高地、研发中心和人才培养摇篮。

办学层次定位：以旗下产业为主，积极创办专业硕士学位教育。

学科专业发展定位：坚持应用基础与应用研究并举的发展理念，以兽医学学科为纽带，打破兽医学、生物学和畜牧学学科壁垒，积极推进兽医学省级应用型团队建设。努力把动物医学建成福建省一流、国内有较大影响力的专业，把动物科学、生物技术和生物科学专业建成福建省有较大影响力的专业。

服务面向定位：立足龙岩、面向全省、辐射全国、服务区域畜牧兽医和生物科技产业发展。

2.我司人才培养总目标和专业人才培养目标是什么？

人才培养总目标：立足地方，扎根基层，培养具有扎实理论基础和较强实践能力的，服务于生物科技和健康养殖行业的应用型创新创业型一线产业人才。

四个专业人才培养目标：

（1）动物医学专业人才培养目标——通过三年的专业理论学习和一年的生产实践，培养具有创新、创业精神，具备扎实的动物医学方面的基本理论和较强实践能力，能够从事兽医防疫检疫和兽医卫生管理、畜禽及宠物疾病的诊断治疗与预防、兽医临床检验、动物医药和畜产品进出口贸易等相关领域工作的复合型、应用型兽医专业人才。

（2）动物科学专业人才培养目标——本专业通过三年的专业理论学习和一年的生产实践，培养具有创新、创业精神，具备扎实的动物科学方面的基本理论和较强实践能力，能够在畜牧生产企业和饲料、饲料添加剂行业从事经营管理、营养配方设计、产品开发、市场开拓、饲料和饲料添加剂质检、畜产品贸易、畜产品质检、防疫、教学、科研、行政管理以及动物生物技术相关行业的开发服务工作，适应市场经济需求的高层次、高素质、全面发展的复合型人才。

（3）生物技术专业人才培养目标——培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在食品、医药、畜牧、兽医、环保等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的科学研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的应用型人才。

（4）生物科学专业人才培养目标——培养德、智、体全面发展，具备扎实的生物科学和药用植物的栽培、病虫害防治等方面的知识，能够从事药用植物种植、药用植物资源开发与利用等行业及其相关领域的科学研究、技术开发及管理等方面工作的专业技术人才。

3.现任院领导有哪些？

院领导	职务
邱龙新	经理、院党委副书记
张椿荣	院党委书记
洪燕萍	副经理、市政协委员
林炜明	副经理、市人大代表
沈绍新	院党委副书记
黄翠琴	经理助理

4.我司现有专业系名称如何？

共有：生物科学与技术系（包括生物科学专业、生物技术专业）、动物科学与医学系（包括动物科学专业、动物医学专业）。

5.我司专任教师的结构与数量如何？（数据来源人事处）

（1）全院有专任教师55人。其中：教授有11人，占专任教师比例为20%；副高职称18人，占专任教师比例为32.7%；中级职称26人，占专任教师比例47.3%；博士有26人，硕士有27人，具有硕士及以上学历人员占总数96.4%（博士比例47.3%,硕士比例49.1%）；双师双能型教师有32人，达到58.2%。

（2）各专业团队情况

表四：各专业团队队伍的数量与结构

表一 威尼斯人91111各专业团队队伍的数量与结构

专 业	专业教师数	结构类型	基本情况
动 物 医 学	17	学位结构	博士11人、硕士6人，分别占教师比率的64.7%、35.3%
		职称结构	教授2人、副高8人、中级7人
		年龄结构	45岁以上3人，35-44岁12人，34岁以下2人,老、中、轻结合，并以中青年教师为主体的教师队伍，45岁以下教师占82.4%
		学缘结构	外省高校毕业的教师11人，占64.7%
		双师型结构	“双师双能型”教师12人，占教师总数的64.7%
动 物 科 学	8	学位结构	博士5人、硕士3人，分别占教师比率的62.5%、37.5%
		职称结构	教授2人、副教授4人、讲师2人
		年龄结构	45岁以上2人，35-44岁4人，34岁以下2人,老、中、轻结合，并以中青年教师为主体的教师队伍，45岁以下教师占75%
		学缘结构	外省高校毕业的教师为100%
		双师型结构	“双师双能型”教师7人，占教师总数的100%
生 物 技 术	14	学位结构	博士7人、硕士6人，分别占教师比率的50%、42.9%
		职称结构	教授3人、副教授3人、讲师8人
		年龄结构	45岁以上34人，35-44岁78人，34岁以下12人，老、中、轻结合，并以中青年教师为主体的教师队伍，45岁以下教师占71.4%
		学缘结构	外省高校毕业的教师9人，占64.3%
		双师型结构	“双师双能型”教师8人，占教师总数的57.1%
生 物 科 学	16	学位结构	博士3人、硕士11，别占教师比率的18.8%、68.8%
		职称结构	教授5人、副高3人、讲师8人
		年龄结构	老、中、轻结合， 45岁以下教师占50%
		学缘结构	外省高校毕业的教师5人，占31.3%
		双师型结构	“双师双能型”教师4人，占教师总数的25%

6.我司聘请校外团队共多少人？

近3年我司聘请业界教师21人。

7.我司专任教师高层次人才情况如何？

具有国务院政府特殊津贴专家2人次，福建省“百千万”人才工程等省级人才12人次。

8.我司教师获市级以上优秀教师、教学名师情况如何？

福建省级优秀教师和教学名师1人次：

 

龙岩市优秀教师和教学名师7人次：

9.我司实验技术等教学辅助人员结构如何？

公司的专兼职实验教学人员50人，专职实验技术教辅人员8人。

10.我司现有全日制在校生数是多少？ 

11. 我司科技创新团队和教学团队情况如何？

序号	单位	团队名称	获批时间
一、省级科技创新团队
1	威尼斯人91111	预防兽医学科技创新团队	2008
二、省级教学团队
1	威尼斯人91111	预防兽医学教学团队	2009

 

    

 

 

 

 

 

我司校级科技创新团队情况

序号	单位	团队名称	获批时间
一、校级科技创新团队
1	威尼斯人91111	中草药生物技术可言创新团队	2015
2	威尼斯人91111	动物营养科研创新团队	2015

 

 

 

12.我司特色优势专业有哪些？ 

现有国家级综合改革试点项目1个；省级特色专业2个、综合改革试点专业1个、创新创业试点专业1个、服务特色产业专业1个。

本科优势专业、特色专业一览表

级别	项目名称	获批专业
国家级	综合改革试点项目	动物医学
省级	特色专业	生物技术、动物医学
省级	专业综合改革试点	动物医学
省级	创新创业教育试点专业	生物技术
省级	服务产业特色专业	动物医学

 

 

 

 

 

 

 

13.我司有哪些重点学科？ 

 

学科级别	学科门类	学科代码	学科名称	批准时间
省级重点学科（2个）	农学	0906	预防兽医学	2007
	农学	0906	兽医学	2012
校级重点学科（1个）	工学	0836	生物工程	2015

14.我司列入卓越培养计划的专业有哪些？

公司积极实施卓越培养计划，提升就业质量与水平，有效的推动学院转型发展。卓越计划包括卓越兽医师。动物医学业作为校级首批卓越培养计划试点专业。

15.我司促进教师发展的措施有哪些？

（1）加强青年教师思想政治修养和师德教育。加强师德教育，认真组织青年教师开展政治理论学习，增强青年教师献身高等教育事业的荣誉感和使命感。新聘任的青年教师必须从事班导师或者兼职辅导员工作等，提高教书育人责任感。

（2）加强新教师岗前培训。青年教师都必须学习《高等学校教师职业道德修养》、《高等教育法规》、《高等教育学》和《高等教育心理学》等课程。

（3）实施青年教师导师制。学院为青年教师配备思想作风正派、治学严谨、教学科研经验丰富的高职称教师作为指导老师，在一定时间内集中对青年教师的公司产品和科学研究进行指导和培养，发挥导师传、帮、带作用，指导青年教师尽快过好教学关和科研关。

（4）加强青年教师听课工作。青年教师尤其是初次任教的青年教师选择指导教师讲授的一门课程或相关专业的课程，进行听课；协助指导教师做好批改作业、课外辅导、课程建设等工作；努力学习和认真钻研教学方法与讲课艺术，不断提高讲课水平。

（5）加强青年教师业务培训。组织选派优秀青年骨干教师到国内外有关高校访学研修，提高业务水平。

（6）鼓励青年教师参与课程、专业和团队建设。青年教师积极参加课程建设、专业建设和团队建设，增强课程、专业和团队建设的能力和水平。学院在组织开展精品课程、特色专业、重点学科和教学团队建设中，有意识地吸收青年教师尤其是具有博士学位的青年教师加入，加强梯队建设，培养青年后备人才，促进学科、专业建设的可持续发展。

（7）加强双师型人才培养和鼓励青年教师参加专业实践。采取有效措施鼓励青年教师参加职业资格证书的认证考核。既要取得教团队格证书，也要取得相关专业技术等级证书。同时为了提高青年教师实践能力，积极组织青年教师利用业余时间、寒暑假和带领学生毕业实习期间参加专业实践，深入与专业相关企业开展科研工作，鼓励与企业联合申报科研项目，更好地解决企业生产实际和研发过程中出现的问题，使科研更好地为地方经济服务，结合自己专业特长帮助企业解决生产实际问题。

（8）鼓励青年教师参与科研工作。青年教师积极参加学术或教学改革研究，不断提高研究能力和水平。鼓励支持青年教师撰写发表学术或教改论文，申报主持或参与科研项目研究，到企事业单位开展产学研合作，参加国内外学术会议等。青年教师要力争每年在SCI和EI刊物上发表高水平学术论文1-2篇，每人必须主持省厅级以上科研项目1项以上。

16.我司如何实施人才强院战略？

根据人才强院战略，编制了《威尼斯人91111“十二五”团队队伍建设规划》《威尼斯人91111“十三五”团队队伍建设规划》，进一步明确了教师队伍人才引进和自主培养力度的方式方法及其保障措施，推动团队队伍建设有序满足团队建设和学校发展的需要。

17.我司的教室情况如何？

我司共8间多媒体教室，一间微格教室。

18.我司实验室建设情况如何？ 

省级平台：福建省生物学实验教学示范中心、福建省动物医学实验教学示范中心、生命科学基础课实验教学平台、动物疫病防控校企合作实践教学基地

校级平台：动物医学研究所、闽西食品研究所、食品技术校内实训基地、动物医学校内教学医院、闽西健康休闲食品工程中心。

公司实验实训室总面积8311平方米，生均8.94平方米。

19.我司实践教学基地建设如何？

公司建有大学生校外实习实训基地37个，校内实训场所5个，其中省级大学生校外实践教育基地1个。

省级实践教学基地一览表

校级实践教学基地一览表

 

校内实训场所基地一览表

20.我司的产业学院建设情况如何？

 

序号	产业学院名称	共建单位
1	德兴（畜牧）产业学院	广东德兴食品股份有限公司、福建闽雄生物科技股份有限公司、瑞鹏宠物医疗集团有限公司

21.我司省级和校级精品课程有哪些？ 

序号	课程名称	级别	立项年份
1	《遗传学》	省级	2007
2	《微生物学》	省级	2011
3	《兽医传染病学》	省级	2011
4	《动物生物学》	省级	2011
5	《发酵工程》	校级	2016
6	《分子生物学实验》	校级	2016
7	《食品分析与检验》	校级	2016
8	《中兽医学》	校级	2016
9	《植物学》	校级	2016

 

 

 

 

 

 

 

22.我司省级以上教学成果奖获奖情况如何？ 

我司共2项教学成果奖获福建省第七届、第九届高等公司产品成果奖

（2014年、2018年）

序号	成果名称	主要完成人姓名	奖励等级
1	校企深度合作构建新型兽医应用型人才培养模式的改革与实践	杨小燕、黄翠琴、李  焰、林炜明、戴爱玲、范克伟、邱龙新、洪燕萍	一等奖
2	围绕健康养殖产业链培养应用型复合型创新创业人才的改革与实践	邱龙新、陈  彤、林炜明、王海斌、范克伟、洪燕萍、黄翠琴、李晓华	一等奖

23.我司获得哪些省级教改项目？ 

序号	项目名称	项目负责人	立项年份
1	地方高校畜牧产业学院在应用型畜牧兽医人才培养中的探索与实践	邱龙新	2017
2	多学科融合在生物技术应用型人才培养模式中的研究与实践	孙巍	2016
3	《兽医临床诊断学》与创新创业教育深度融合的研究	张敏	2016
4	“以行业为导向培养生物技术应用型创新人才的研究与实践	邱龙新	2014

 

24.我司有哪些省厅级科研平台？

序号	科研基地类型	平台名称	批准部门	批准时间
1	重点实验室	福建省家畜传染病防治与生物技术重点实验室	省科技厅	2016
2	工程中心	福建省生猪疫病防控工程技术研究中心	省科技厅	2013
3	重点实验室	预防兽医学与生物技术福建省高校重点实验室	省教育厅	2011
4	开发基地	福建绿色农畜产品生产与加工技术开发基地	省经信委	2018

25.我司2012年以来承担科研项目及经费情况如何？

 2012年以来，承担国家、省、市等各级各类科技项目209项，累计科研经费近1890万元

年度	项目合计		纵向科研项目		横向科研项目
	项目数量	项目总经费（万元）	项目数量	项目经费（万元）	项目数量	项目经费（万元）
2012	21	102	20	98	1	4
2013	26	175	25	173	1	2
2014	32	568	32	568	0	0
2015	35	150	25	100	10	50
2016	32	397	24	143	8	254
2017	48	335	37	169	11	166
2018年1月-5月	15	38	11	136	4	27
合计	209	1890	174	1387	35	503

26.我司国家级科研项目立项情况如何？ 

序号	编号	项目名称	主持人	项目类型	经费来源	立项年度
1	31470129	银杏叶复方防治脾虚性断奶仔猪腹泻的作用和机理研究	李焰	面上项目	国家自然科学基金	2014
2	31501970	维生素E调控肉鸡肌内脂肪沉积分子机制的研究	孙艳发	青年项目		2015
3	31602048	细胞在猪伪狂犬病毒变异株致宿主胸腺损伤中的作用与机制	范克伟	青年项目		2016

27.我司近年来教学改革的思路是什么？

以“生物科技与健康养殖”专业群建设为抓手，以学生就业为导向，以实施应用型人才培养为根本，以改善教学条件为保障，以学科、专业建设为依托，以优化人才培养方案、重构课程体系、课程建设为重点，以优化团队队伍、提高教师素质和水平为关键，突出实践教学，全面推进本科公司产品改革和建设，促进学院全面转型发展。

28.我司如何进行专业结构调整？

从2013级开始增设生物科学非师范类专业，与师范类专业间隔招生；2017届我司将生物技术专业由理学调整为工学。

29.我司如何提升实践教学质量？ 

（1）充分认识实践教学环节在人才培养工作中的重要性

我司充分认识到实践教学在学生知识能力素质培养中起到重要作用、是提升人才培养质量的重要手段。为此，在人才培养的各个环节和人才培养方案的设计中，都能贯彻、体现实践教学的重要性，注重学思结合，注重知行统一，以加强实践教学基地为依托，以实践教学资源建设为保障，强化实践教育环节管理，构建了实践育人的长效机制，努力提升人才培养质量。

（2）规范管理、改革创新提升实践教学质量

优化了实践教学体系，逐步压缩验证性实验实训比例，增加设计性、综合性为主的实验实训项目比例；强化集中实践环节教学内容的专业性和针对性；把第二课堂纳入实践教学体系，逐步实现课内课外实践教学的一体化。

开展了实验实训教学环节改革。加大了实验实训项目开发与更新力度，项目年更新率不低于5%；同时，滚动开发开放性实验实训项目，以扩大学生自主学习的选择空间，满足学生个性化培养的需要。

推进集中实践环节教学和管理模式创新。实践学习突出专业性，加强教学过程的组织化程度。充分利用社会调查、学科竞赛、学生科研等第二课堂平台，着力提升学生的知识运用能力和综合分析能力，以此调动学生的学习主动性和创造性。

健全第二课堂管理体制。设立学科竞赛项目，学术研究训练、论文、专利等科研成果的课外学分项目，引导学生积极参与课外活动。学院建立相应的激励与约束机制，搭建平台，鼓励老师为学生开设学术讲座和开放性实验项目、指导学生参加学科竞赛和科研活动。

（3）加强实践基地建设提升实践教学效果

加强校内实践教学基地建设。目前我司已有动物医学研究所、植物房、植物天然活性物质提取生产线三个校内实训基地，加强校内实验基地建设，实现资源共享，完善学生实践培训和创新创业训练。

推进校外实践教育基地建设。进一步推动校外实践教育基地建设和校企合作模式创新，对校外实践教育基地实行分类管理，建立校外实践教育基地准入和退出机制，每个专业建设了2个以上较为稳定的校外实践教育基地。

（4）完善质量监控体系提升实践教学质量

我司根据人才培养目标要求和各实践教学环节的特点，制订明确、具体及可操作的基于过程的实验实训、课程设计、学年论文、各类实习、毕业论文（设计）等教学环节实践教学质量标准。对照质量标准要求，做到计划、大纲、经费、教师、场所和考核落实，加强全过程质量管理。同时，建立教师评价、学生评价与社会评价相结合的评价系统；利用各种渠道及时将评价信息反馈给评价对象，以便于调整教学内容、教学方法与教学组织形式，提高教学效果与质量。

（5）优化教学资源配置提升实践教学质量

保障实践教学经费投入。我司科学统筹安排实践教学经费，确保实践教学经费落实到位。加强实践教学队伍建设。引进、培养相结合，建立一支年龄结构、知识结构、职称结构合理，综合素质较高的“双师型”实践教学指导教师队伍；加强岗位在职培训，提升校内实验教师队伍业务水平。

30.我司如何开展大学生“三创”教育？

（1）开展好校园文化活动，为大学生“三创”精神的培养提供载体与媒介。

大学生的“三创”精神在校园学生文化活动中最容易得到提升，富有底蕴与教育意义的校园学生文化活动不仅可以为大学生提供丰富的知识、累积活动的经验，更可以提升其精神境界与思想水平。大学生是充满朝气与活力的群体，校园文化活动可以有效地激发其积极性与创造性。充分尊重学生自主性、创新性的学生活动可以为大学生“三创”精神的培养提供一个极好的锻炼载体与媒介。大学生在校园文化活动这一舞台上，可以充分展示自己的才华，展现自己的创造性，有利于大学生在活动的组织、策划、实施与总结过程中充分发挥自己的能动性，同时也有利于提升整体意识与团队合作意识，提高其与他人沟通协作的能力，在活动中的突发情况应对与处理的过程中也可以有效磨练其坚强的意志品质，提升其信息的汇集与快速决策能力。

（2）发展好学生社团，为大学生“三创”精神的培养提供阵地与平台。

学生社团是具有共同爱好与理想的学生的凝聚体，学生社团的活跃程度是检验一所高校的学生文化活动丰富与否、学生创新能力高低的重要尺度。社团及社团活动对于大学生“三创”精神的培养意义重大。作为大学生“三创”精神的培养阵地与平台，学生社团对于学生创业能力的培养作用尤为明显。社团的申请成立与活动组织实施的过程与企业的建立过程尤其相似，如何做好社团的定位、如何开展社团活动、如何凝聚社团成员队伍、如何完成社团目标等一系列问题将促使社团的骨干成员不断思考、实践，在这一过程中将全方位地历练大学生“企业家”的意识与品质。在高校社团百花齐放的发展氛围中，还可以有效激发个社团潜在的竞争意识和创新意识，通过民主化的社团管理、网络化的社团交流、市场化的社团动作，还可以是学生的开拓进取精神、自主精神与合作精神得到极好的训练。

（3）组织好社会实践，为大学生“三创”精神的培养提供机会与战场。

社会实践对于大学生了解国情社会、炼能力品质、增强社会责任感的作用举足轻重。社会实践为学生的意志品质、合作精神与能力提供了最具社会价值的检验提升机会，社会实践使的学生与社会、学校与社会、书本知识与社会、理想信念与社会都得到了关联，大学生在社会实践中把自己的所学应用到活生生的社会生活，并使得理论与实际得到了印证，并且反过来为大学生更好地理清自己的人生方向提供了绝好的机会。通过组织良好、内容丰富、形式多样、运行有效的社会实践，可以使学生真正通过社会实践融入社会，并对社会的迫切需求予以回应，使大学生能够通过社会实践，在为社会服务的同时也使自身的“三创”精神得到拓展。

31.我司如何构建第二课堂育人体系？

公司成立学生会、青年志愿者协会等学生基层组织，有序推进第二课堂各项工作的开展，实现学生自我教育、自我管理、自我服务，为有效开展第二课堂活动提供了有力的组织保障。在活动的基础上，出台大学生课外活动管理办法、社会实践活动管理办法、青年志愿者管理章程等规定，确保规范管理，完善政策激励保障。最终，通过丰富多彩的校园文化活动、一院一品特色活动、科技学术与创新创业竞赛活动、社会实践与志愿服务活动等第二课堂，形成了“课堂教学-校园文化-社会实践”三位一体的育人模式，有力提高了学生的社会实践能力、团队协作能力、独立的科学研究和创新能力，促进了教学相长。

32.我司学生指导与服务体系有哪些举措？

我司坚持把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点，不断完善学生指导与帮扶体系。在组织保障方面，我司按规定配备学生辅导员、班导师，现全院配备1名分管学生工作的专职党委副书记，每个年级配备1名专职辅导员，每个班级配备1名班导师，根据学生教育管理、学风建设、安全工作、精准资助、就业指导与服务、心理健康教育等具体工作需要成立专门的领导小组和组织机构，设置威尼斯人91111团委及学生委员会等学生自主管理和服务组织，主要开展学生服务和学生活动。在具体学生服务与指导工作方面，我司通过不同形式的第二课堂活动开展学习指导、职业生涯规划指导、心理健康咨询服务、家庭经济苦难学生精准资助工作、跟踪调查毕业生发展等服务。在学生自主管理与服务体系构建方面，主要以院团委和学生委员会为学生服务和指导部门，以学习践行社会主义核心价值观为主线，开展一系列引领和服务学生成长成才的第二课堂活动。

33.我司如何推进学风建设？

（1）加强师德师风建设，以师德师风促教风学风。

（2）牢固确立专业思想，明确学习目标，以就业目标教育促学风建设。 

（3）固化“一日常规”教育，通过规范基础文明建设，夯实学风建设基础。

（4）抓好重大节庆、纪念日主题教育，增强学生责任意识，激发学习内动力。

（5）坚持奖惩并举，积极发挥“奖、助、贷、补”政策的育人功能。

（6）奖优惩劣一直是加强学风建设的必要手段，无形中带动了学风的建设。

（7）坚持以考研、学科竞赛、等级考试为抓手，带动学风建设。

（8）通过骨干学生队伍的建设，带动学风建设。

（9）实施素质拓展工程，在提高学生综合素质工作中加强学风建设。

34.我司如何提升就业质量？

（1）确保人才质量是提高大学生就业竞争力的关键

就业的竞争说到底还是人才的竞争。我司在就业工作的实践中体会到,确保人才质量是提高就业竞争力的核心与关键。只有培养出高质量的人才,才能在日益激烈的就业竞争中占有一席之地。

（2）按照市场规律培养人才是增强学生就业竞争优势的保证

人才市场对大学毕业生的需求状况表明：按照市场规律培养人才与大学生就业率的高低有着密切关系。从人才资源配置来看, 要按市场需求合理设置专业,使人才适销对路,从而减少人才市场的结构性矛盾;从人才培养模式来看,要主动适应人才市场和社会经济的发展,强调学生实践能力的培养和创新精神的形成。我们应通过走访用人单位,及时把握市场动态,不断调整专业方向。

（3）科学有效地开展就业指导是提升学生就业率的重要手段

科学有效地开展就业指导,我们的体会是要不断提高就业指导工作者本身的知识结构和能力素质,使就业指导工作逐步向专业化、科学化、规范化方向发展。从毕业生就业的市场布局、区域中可以看出我司学生就业比较多样化，我们在做好毕业生就业指导日常工作、开拓就业市场的同时,应特别注意加强毕业生心理调试和职业倾向性咨询。我们发动全院员工参与,通过多种形式的教育,根据毕业生的性格特征与气质、能力类型,帮助毕业生认识自己的个性特点,引导毕业生正确进行就业定位,从而使毕业生根据自身的特点,脚踏实地的走上工作岗位。

35.我司毕业生情况如何？

近年来，我司就业率逐年提升，其中2015届年度就业率达98.73%，2016届达100%，2017届达100%。毕业生去向绝大多数进入企业，其次是考研升学。我司毕业生毕业去向大部分选择省内就业，省外的主要是周边省份，如广东省、浙江省、江西省，省外就业比率最高的是生物技术专业，这与该专业外省生源比例高是相吻合。学院充分利用闽西“红土”精神加强学生的职业精神、职业能力和职业道德教育，提高毕业生的就业质量和就业稳定性，培养扎根基层、锐意进取、勇于开拓，具有闽西红土精神特质的“四得”人才。

36.近年来我司学子取得了哪些重大学业竞赛成绩？

近三年学生参与学业竞赛获奖情况表

37.我司的内部质量保障体系是什么？

我司根据院教[2011]35号《威尼斯人91111教学质量监控实施办法》建立了相应的教学质量监控体系。

（1）教学质量监控的目标体系

第一 ，人才培养目标系统――其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养模式、人才培养方案、科学专业改造和发展方向等；第二，人才培养过程系统――其主要监控点为教学大纲的制定和实施、教材的选用、团队的配备、课堂教学质量、实践性环节教学质量、教学内容和手段的改革、考核方式和试卷质量等；第三，人才培养质量系统――其主要监控点为课程通过率、各项竞赛获奖率、创新能力和科研能力、毕业率、学位授予率、考研率、就业率、就业层次、用人单位评价等。

（2）教学质量监控的组织体系：由院、系（室）构成二级监控组织，根据管理职能，在不同层面上实施质量监控。除教学管理人员进行日常教学管理外，学院常设监督机构是教学指导委员会、学术委员会及教学督导组。

（3）教学质量监控的方法体系

第一，教学信息监控――开展与教学运行周期相适应的定期检查，即期初、期中和期末教学检查；开展随机专项检查，主要有专业建设、课程建设、试卷命题与阅卷规范以及毕业论文（设计）规范等方面的专项检查；院系教学信息反馈和学生教学效果反馈、中期座谈会等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。

第二，教学督导监控――对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。

第三，专项评估监控――通过校内新建专业评估、优秀课程评估、教材评估、实验室评估等，借助目标监控辅助过程监控，利用评估的诊断功能，促进有关方面提高工作质量。

（4）教学质量监控的制度体系：

第一，听课制――实行干部和教师听课制度。包括校领导听课，相关职能部门领导、教学督导组成员听课，院（系、部）领导、同行听课。

第二，评教评学制度――院组织对教师课堂教学质量进行评估。评教数据反馈给所在系和教师本人，以改进教师的课堂教学。开展教师评学活动，教师通过填写教师工作手册和试卷分析等对任课班级的学习情况进行评价和反思，在平时教学过程中发现学生存在问题及时反馈给学工部门和教学管理部门；每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估，再由老师填写教学反馈单，及时调整上课存在的不足。

第三，新教师上岗考核制。学校对新教师进行统一培训和考核，院系安排老教师传、帮、带。

（5）建立院级教学质量监控实施档案

教学质量档案是学院教学档案的一个重要组成部分，为了有效地保存和利用在教学质量监控过程中形成的评教、评学、评管材料，更好发挥其在质量保障、决策咨询、部门评价、教师考核以及教学研究中的作用，根据岩学院教〔2017〕18号文件精神，对教学档案进行整理保管。

院系主要保存教学档案有：培养方案，学校及院系下发教学文件，试卷，毕业论文，课程档案，教师教学档案，评教座谈、问卷及总结相关档案，教学研究相关档案，部分教材等。

 

38.我司质量保障体系的组织保障、制度保障及人员保障如何落实？

（1）组织建设

公司建立了院、系（室）二级教学质量保障组织体系，以明确各自责任范围，提高教学质量监控的科学性、有效性。

院、系（室）、学院相关职能部门是教学质量管理的组织执行机构。

第一，教学科研办是学院教学质量管理工作的主要执行机构，有对教学工作进行布置、检查、管理、指导职能，同时也负有对监控、评估中发现的问题进行整改和建设的职责。各相关职能部门认真履行本部门工作职责，做好教学质量保障工作，并对负责的教学质量保障工作开展调研，并反馈信息。

第二，系、实验室具体组织落实完成教学任务，开展教学进度、听课、试卷命题、阅卷、试卷质量分析、实验实践等各教学环节的质量监控工作。

（2）制度建设

公司制定了《威尼斯人91111教学规章制度》，要求学院全体教职工严格执行教学管理规章制度，并根据实际运行情况适时补充相关规定，对制定执行情况进行检查，以稳定教学秩序，促进教学管理的规范化。

（3）教学质量管理队伍

现有教学质量管理人员16人，其中经理1人，分管教学副经理1人，分管科研及实践副经理1人，教学科研办专职管理人员2人，院级教学督导人员4人，专业系正副主任及秘书7人（含1名教学督导），实验室主任1人；具有正高级职称的人员6人，占 37.5%，具博士学位的11人，占68.8%。